COMENTARIOS FINALES DEL CURSO

NIVEL ESCOLAR



Sin duda al retomar esta materia en el nivel superior fue totalmente diferente a lo que ya había visto de ella, como lo dije en una publicación anterior; me permitió pensar más allá de conceptos que creía ya establecidos en mi educación y cultura a través de dinamicas diversas que no esperaba y aunque antes sinceramente la veía como una materia de "chocolate", me dí cuenta que es de suma importancia para nuestra formación como profesionistas.



Para mí, el objetivo del curso se cumplió de la manera en la que se debía: me divertí mucho en las clases y aprendí sin sentirlo, creo que es lo más importante.



Los temas que más me gustaron y a la vez me parecieron más importantes son:

• El articulo de la matrix (raro pero desconcertante)


• La presentación y el video de Padre Rico, Padre Pobre.


• Los mapas mentales de nuestro futuro


• El Rally Adigma (realmente me hizo pensar).

A grandes rasgos la impartición de las clases me pareció buena, me gustó que se dividiera en 1ro. teoría y luego las dinámicas, aunque a veces la teoría es aburrida, es necesaria. Lo único que quisiera mejorar, aunque se que no es cuestión del profesor, es el tiempo de llegada del prof (no es reproche), sólo por el tiempo de la clase porque a veces salimos un poco tarde; por lo demás el curso me pareció muy bueno.

NIVEL PERSONAL

Haciendo un chequeo, sinceramente el primer parcial el curso no estaba cumpliendo con el objetivo planteado a principios del mismo y anunque sé que no debería ser la motivación principal, mi calificación de ese 1er. parcial me dio el "sape" de realidad que necesitaba; por lo que en el segundo periodo me apliqué mejor y todo salió mejor. Ahora al final se que no debo descuidarme y nunca dejar de trabajar, creo que en la última parte se notó.

Por otro lado, considero de manera muy determinante que el curso de la materia me ha servido enormemente para mi desarrollo personal en todos los aspectos; aprendí a fijarme en lo que es realmente importante para mi vida y como trabajar con las herramientas que poseo.

NIVEL PROFESOR

A mi punto de vista el profesor utilizó herramientas que no creí utilizar en esta materia (por lo anterior vivido con la asignatura), y las utilizó de una manera acertada y al mismo tiempo divertida, lo que hizo del curso algo diferente a lo acostumbrado.

DIAGRAMA CAUSA-EFECTO SOBRE EL PROBLEMA DE LA BAJA EDUCACIÓN EN MÉXICO.

En esta actividad tuve que investigar más este problema que sin duda nos afecta a todos por igual y descubrí que son demasiados los factores que influyen en este problema en el cual tenemos la obligación de influir e involucrarnos en la solución.

Espero que resuma la gran problemática:

MAPA CONCEPTUAL SOBRE ELVIS PRESLEY

Para esta actividad creo que lo decepcionare pero sólo se me ocurrieron 5 formas:

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS IMPORTANTES

Para esta actividad sólo voy a tratar 2 problemas que considero importantes, sólo que uno de ellos no he logrado resolverlo:

El primer problema tiene que ver con la relación de noviazgo que tengo, he tenido varias discusiones con mi novio y la forma de resolveras ha sido la siguiente:

1. Después de exaltarnos y a veces levantar la voz, tratarnos de calmarnos y de pensar que somos un equipo y que debemos trabajar juntos.
2. Hacemos un repaso de la situación vivida, vemos que fué lo que salió mal (no culpando a alguien en especial).
3. Analizamos posibles soluciones al problema, dando una lluvia de ideas.
4. Tratamos de ponernos de acuerdo en la solución tomada, preguntando si ésta es la mejor para la otra persona o puede agregarse algo más, o en su defecto, quitársele algo.

El segundo problema tiene que ver con mi familia y es el que aún no he logrado resolver, pero esto es lo que llevo:

1. Después de pelear con mi mamá, me fuí a un lugar donde puedo pensar mejor las cosas.
2. Como para mí es muy difícil hablar con ella en persona, le escribí una carta diciéndole todo lo que no me parece de nuestra relación.
3. Ella me contestó con el mismo método y espera una respuesta que estoy estructurando.

Este es el problema más grande al que me he enfrentado desde hace mucho tiempo y espero poder resolverlo de la mejor manera.

NUESTRO DESEMPEÑO EN EL EVENTO DE LAS OFRENDAS DEL DÍA DE MUERTOS

Pues para el poco tiempo de organización y trabajo, nuestro desempeño me sorprendió y creo que fue bueno; ahora mi criterio de resolució para llevar a cabo esta actividad sería:

1. Que no hubiera intermediarios en cuestión de información y organización del evento por parte de nuestro grupo, que solo la jefa de grupo maneje este tipo de cuestiones, para evitar un trabajo apresurado.
2. Por otro lado, yo creo que las personas que ayudamos, nos lucimos en cuanto a tiempo, apoyo, material y ánimo, ya que muchos pensaron que no lo lograríamos y al final fue todo lo contrario.

Estos serían mis únicos puntos para volver a entrarle a un evento de la escuela.

Como nos organizamos para el evento de las ofrendas

En lo personal yo tambien estoy contenta con el curso que nos impartiò, le diò un nuevo sentido al DHP, que lejos de resolver ejercicios inùtiles me enseñó a pensar más allá de los conceptos generales.

Por otro lado, en el evento de las ofrendas sinceramente nos organizamos (los verdaderamente interesados y que queriamos apoyar a la jefa de grupo) el viernes antes de la semana de exposición de una forma que al final de la experiencia me sorprendió el resultado, porque pusimos todo nuestro esfuerzo, nos pusimos a las órdenes de nuestra jefa de grupo, aunque yo diría que cuando ella faltaba, alguien más (incluso yo) tomábamos el mando de la situación para no dejar de avanzar. Esta situación me demostró en lo personal que la mayoría del grupo somos unidos y jalamos parejo en un evento así.

MI PROGRAMA DE AHORRO

Para esta actividad me base en el principio de un mapa mental que nos dejo en clase porque se me hace mas facil explicarlo asi para que los demas lo entiendan. Me esforzare para seguir uno a uno los pasos de mi propio mapa mental ya que si necesito hacerlo y esta tarea es una herramienta de apoyo muy importante.